Le jeu et les nouvelles approches à l’apprentissage non-formel

Le jeu

Ne vous arrêtez jamais de jouer, même la science le dit.

En réalité, nous aimons toutes et tous jouer. Lorsque l’on y pense, dès notre enfance, nous apprenons beaucoup sur le monde qui nous entoure à travers le jeu. Le jeu nous a toujours impliqués et est l’un des premiers outils qui, consciemment ou pas, facilite notre apprentissage précisément grâce à son pouvoir divertissant. Le jeu est considéré par les sciences comportementales comme une activité de divertissement volontaire et motivée menée dans un but récréatif. Pour être défini en tant que tel, un jeu doit posséder des objectifs clairs et prédéfinis, ainsi que des règles précises, dont le non-respect entraîne des pénalités.

Plusieurs caractéristiques définissent le plaisir procuré par l’expérience ludique. Tout d’abord, il s’agit d’une activité qui fait partie intégrante de la nature humaine car, dès notre plus jeune âge, nous découvrons la vie en jouant. En outre, le jeu aide le cerveau à produire des endorphines, qui génèrent une sensation de bien-être. En jouant, nous sommes confrontés à de nombreuses émotions : nous ne les ressentons pas intensément car nous sommes au courant de leur limitation dans l’espace et le temps, et nous les apprécions donc sans hésitation. Enfin, nous entrons en relation avec les autres joueurs et joueuses. Cela nous permet d’expérimenter des dynamiques de coopération ou de compétition via l’application de stratégies, de raisonnement, et le développement de la créativité.

Les dynamiques du jeu, régulièrement intégrées aux activités éducatives destinées aux jeunes enfants, sont également de plus en plus utilisées dans des activités pédagogiques non formelles destinées à différents groupes d’âge. Cela est dû à leur capacité à favoriser l’acquisition des compétences transversales, ainsi qu’à enrichir le parcours éducatif en le rendant plus actif et participatif.

Nouvelles approches à l’apprentissage non formel

Ces dernières années, le potentiel de l’apprentissage non formel a été mis en lumière. Dans le but de le rendre plus engageant et interactif, plusieurs méthodologies sont devenues de plus en plus populaires et sont appliquées dans différents contextes, à la fois dans l’éducation et en entreprise. Nous faisons référence aux méthodologies liées à l’apprentissage par le jeu (Game Based Learning). Analysons les en détail.

La ludification (ou gamification) est l’utilisation d’éléments de jeu dans des contextes non ludiques, par exemple au travail ou à l’école, afin de motiver et de faire participer les gens. Le but de la ludification est de rendre les activités plus motivantes, ce qui a pour conséquence d’augmenter la motivation des participants. L’efficacité de cette méthodologie réside dans la capacité à motiver les participants à travers des éléments tels que des scores, des classements, des niveaux, etc.

Comme Albert Einstein le disait : « Le jeu aide à trouver et à voir de meilleures solutions, à se sentir mieux, à trouver de nouvelles utilisations et de nouvelles façons de se tenir face aux actions habituelles. ». Grâce à la ludification, un espace est créé pour l’écoute et le développement de la pensée latérale, ce qui permet l’expérimentation de la créativité à travers différents stimuli.

L’apprentissage par le jeu se réfère à l’utilisation de jeux éducatifs pour améliorer l’apprentissage des joueurs. Dans ce cas, le jeu lui-même devient la méthode d’enseignement. Ce type d’apprentissage peut être employé dans de nombreux contextes, comme dans l’éducation formelle, la formation en entreprise ou la réadaptation physique.

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En résolvant des problèmes à l’intérieur du jeu, les joueurs apprennent en faisant. Ils peuvent appliquer les connaissances obtenues en classe dans un contexte pratique et voir comment elles peuvent être utilisées dans la vraie vie. L’apprentissage par le jeu peut être employé dans de nombreuses matières (mathématiques, sciences, histoire et langues). Cette méthodologie est utilisée pour développer des compétences tells que la pensée critique, la pensée créative, la pensée computationnelle, la résolution de problèmes, la collaboration, etc.

Exemples et applications

L’application des méthodologies décrites ci-dessus se retrouve aussi dans le domaine des Industries Culturelles et Créatives. Un exemple est l’entreprise WE ARE MUSLI, fondée en 2011 à Milan en Italie, qui utilise la méthodologie de l’apprentissage par le jeu pour améliorer et promouvoir le patrimoine historique, culturel et artistique italien. Via la conception d’activités physiques et virtuelles, telles que des escape rooms ou des jeux analogues, des connaissances et compétences en littérature et en art sont transmises. WE ARE MUSLI collabore avec des institutions publiques, des écoles et des entreprises, et crée des produits qui font réfléchir à des problèmes ayant une importance historique, tels que le docu-jeu TWENTY MONTHS qui aborde la résistance antifasciste italienne, ou WER IST WER, réalisé à l’occasion du 30e anniversaire de la chute du mur de Berlin.

Un exemple de l’application de la ludification peut être trouvé dans le jeu de cartes The Shapers – des cartes pour façonner votre avenir. Il s’agit d’une activité développée par l’entreprise slovène BB Consulting, dans le cadre du projet européen StayOn financé par le Fonds d’aide à l’emploi des jeunes de l’EEE et de la Norvège. Le jeu de cartes est un outil de développement personnel. En effet, il s’inspire de la théorie de Merrill-Reid des types de personnalités sociales et de la théorie d’Erikson des types de comportements humains sur le lieu de travail. Le jeu propose des défis, des questions et des citations dans le but de renforcer des compétences non techniques. Il peut se jouer seul ou dans un contexte de coaching/mentorat.

En conclusion, le jeu est bien plus qu’un passe-temps. Il s’agit d’un puissant outil pour l’apprentissage, la motivation et la croissance personnelle et collective. Incorporer des éléments ludiques dans les activités quotidiennes peut mener à d’incroyables résultats, améliorer la qualité de l’enseignement, la participation et la collaboration dans de nombreux contextes. Alors, la prochaine fois que vous jouerez, souvenez-vous que vous faites bien plus que vous amuser : vous apprenez et vous grandissez. Ne vous arrêtez jamais de jouer !

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